2005年12月
ある地方大の医学生が処分されているのを見て、自分の大学の学則をよく見てみた。
学則、第83条
「学生が本学の規則に違反し,又は学生としての本分に反する行為をしたときは,当該学部の教授会及び大学教育委員会並びに教育研究評議会の議を経て,学長は,これを懲戒する。」
そうか、学則に明示的に書かれている規則違反以外にも、それなりに処罰される規定はある。「学生としての本分に反する行為」。
学生の本分とは?
「本分」を辞書で引くと。
「本来尽くすべき、つとめ・義務・職分」といった意味。
学生として当然しなければならないつとめに反したということか、
「うさぎ狩り部」は。
インターネットでの原典(彼らが発信したうさぎ狩り部のページ)を見ていないので、どれほど残虐だったのかはわからないし、殺した、殺したという表現がどういう文脈で使用されたかもわからないので、どんな具合に医者の卵の倫理観に反する行為だったのかはわからないが、
とにもかくにも
学生は、学外の日常行為においても、処分の対象となることを知っておこう
(拡大解釈されたら、恐ろしいが、、、)。
そして、blogの発言や内容が、
大学当局の判断として学生としての本分に反する行為であれば、
処分の対象となるということだ。
それが君達がお金を払って授業を受けている(ほとんどの)大学の学則に
書いてあるということだ。
(職員の規則も似たりよったりかもしれないな、、、)
でも、blogの閉鎖を命じたとインターネットには書かれているけど、
blogを閉鎖するよう指導することはできても、
学内アドレスじゃあるまいし、閉鎖を命令はできないんじゃないかな?
気持ちはわかるけど。
学則、第83条
「学生が本学の規則に違反し,又は学生としての本分に反する行為をしたときは,当該学部の教授会及び大学教育委員会並びに教育研究評議会の議を経て,学長は,これを懲戒する。」
そうか、学則に明示的に書かれている規則違反以外にも、それなりに処罰される規定はある。「学生としての本分に反する行為」。
学生の本分とは?
「本分」を辞書で引くと。
「本来尽くすべき、つとめ・義務・職分」といった意味。
学生として当然しなければならないつとめに反したということか、
「うさぎ狩り部」は。
インターネットでの原典(彼らが発信したうさぎ狩り部のページ)を見ていないので、どれほど残虐だったのかはわからないし、殺した、殺したという表現がどういう文脈で使用されたかもわからないので、どんな具合に医者の卵の倫理観に反する行為だったのかはわからないが、
とにもかくにも
学生は、学外の日常行為においても、処分の対象となることを知っておこう
(拡大解釈されたら、恐ろしいが、、、)。
そして、blogの発言や内容が、
大学当局の判断として学生としての本分に反する行為であれば、
処分の対象となるということだ。
それが君達がお金を払って授業を受けている(ほとんどの)大学の学則に
書いてあるということだ。
(職員の規則も似たりよったりかもしれないな、、、)
でも、blogの閉鎖を命じたとインターネットには書かれているけど、
blogを閉鎖するよう指導することはできても、
学内アドレスじゃあるまいし、閉鎖を命令はできないんじゃないかな?
気持ちはわかるけど。
これで一番つらい症状は、病気の人が自分が病気だと認識できないこと。
周りの一番親しい人間の言葉すら、信用してもらえないわけだし、当然病院にも行かない。
周りの人間が、病気の人を直そうとしていても、それが、病気の人にはわからない。
病気だから、病気であることを理解出来ない場合や、認められないこと自体がその症状な場合などがあるだろう。
本人が一番辛いんだろう。
でも、伸びきったゴムって気分で、周りの人間も相当つらいんだけどね。つらさを分かち合うことすらできないんだからね。
少しでも、状態が良い時(小さい時)に、
心がおかしいと感じたら、病院に行くことを手段として理解できるように成長をして欲しい。そして、病気なのだから、病院に行って直すことが当たり前のことだと。
悪くなってからでは、それが理解できないのだから。
周りの一番親しい人間の言葉すら、信用してもらえないわけだし、当然病院にも行かない。
周りの人間が、病気の人を直そうとしていても、それが、病気の人にはわからない。
病気だから、病気であることを理解出来ない場合や、認められないこと自体がその症状な場合などがあるだろう。
本人が一番辛いんだろう。
でも、伸びきったゴムって気分で、周りの人間も相当つらいんだけどね。つらさを分かち合うことすらできないんだからね。
少しでも、状態が良い時(小さい時)に、
心がおかしいと感じたら、病院に行くことを手段として理解できるように成長をして欲しい。そして、病気なのだから、病院に行って直すことが当たり前のことだと。
悪くなってからでは、それが理解できないのだから。
驚いた。
研究者間の発表会で、
回帰直線の有意性のt検定の説明から始める者あり。
同じデータの平均値と最大値の相関をとる者あり。
一般的な概念の説明のフローチャートだけのポスターをただ1枚だけ貼って、不参加な者あり。
教育方法のアイデアは提示して実施したものの、その教育効果についてはまったく測定されていない者あり。
これで研究資金の発表会として、OKなのか?と一緒にいった大学院生ですら、そう言った。
これらの先生は、学生の教育ができているのだろうかと思って、それらの一人の方のウェブサイトを見た。予想を上回る悲惨な卒論発表会のパワーポイントファイルが公表されていた。研究という言葉からはほど遠い、見るに堪えない、小学生でも作らなさそうなファイルだった。隣りの教授の先生も、一瞬見ただけで同意するひどい内容だった。
どこかは言えない。名誉毀損で、もめたくないので。
しかし、これで教育者(つまり日本のどこかの教育学部)が育てられているかと思うと、ぞっとした。
研究者間の発表会で、
回帰直線の有意性のt検定の説明から始める者あり。
同じデータの平均値と最大値の相関をとる者あり。
一般的な概念の説明のフローチャートだけのポスターをただ1枚だけ貼って、不参加な者あり。
教育方法のアイデアは提示して実施したものの、その教育効果についてはまったく測定されていない者あり。
これで研究資金の発表会として、OKなのか?と一緒にいった大学院生ですら、そう言った。
これらの先生は、学生の教育ができているのだろうかと思って、それらの一人の方のウェブサイトを見た。予想を上回る悲惨な卒論発表会のパワーポイントファイルが公表されていた。研究という言葉からはほど遠い、見るに堪えない、小学生でも作らなさそうなファイルだった。隣りの教授の先生も、一瞬見ただけで同意するひどい内容だった。
どこかは言えない。名誉毀損で、もめたくないので。
しかし、これで教育者(つまり日本のどこかの教育学部)が育てられているかと思うと、ぞっとした。
千葉ロッテの監督、ボビー バレンタイン氏が、
「NHKの英語でしゃべらナイト」でのインタビューの中で、言った言葉が最近お気に入りである。
「Inspecting what you expect(だったよね?)」
監督として重要な仕事は、自分の指示が伝わっているかどうかを確認することだといっていた。
コーチングに非常に有効な言葉だと思った。
こちらが指示していることが伝わらない(or受け取れない)学生がいた場合に、教員が意識しておく必要がある言葉だ。
研究室の学生との会話で、
単なる情報として与えているのか(知っておくと良いよ)、
行動を起こすことを期待して情報を与えているのか(それやっておけよ)と
言っているかを学生は区別できないことがある。
そこで、怒ったところでしょうがない。常に、期待してことをやっているかどうかを確認すれば良いだけだ。Googleで検索すると英語圏では当たり前のように使われているようだった。
このコーチングで重要なのは、結局、コミュニケーション力。
この力が欠けると、注意してもらえないし、注意されていることにも気が付かないし、人の心を傷つけていることにも気が付かないし、指示は伝わらないし、、、。
うまくいかない時(人)は、うまくコミュニケーションが取れていない時(人)。うまくいかないのは、相手が悪いのではなく、(もちろん相手の側にもあるが)自分のコミュニケーション力の不足。
つまり、お互いの問題ってこと(これって、まだ書いてなかったよね、、、?)
「NHKの英語でしゃべらナイト」でのインタビューの中で、言った言葉が最近お気に入りである。
「Inspecting what you expect(だったよね?)」
監督として重要な仕事は、自分の指示が伝わっているかどうかを確認することだといっていた。
コーチングに非常に有効な言葉だと思った。
こちらが指示していることが伝わらない(or受け取れない)学生がいた場合に、教員が意識しておく必要がある言葉だ。
研究室の学生との会話で、
単なる情報として与えているのか(知っておくと良いよ)、
行動を起こすことを期待して情報を与えているのか(それやっておけよ)と
言っているかを学生は区別できないことがある。
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この力が欠けると、注意してもらえないし、注意されていることにも気が付かないし、人の心を傷つけていることにも気が付かないし、指示は伝わらないし、、、。
うまくいかない時(人)は、うまくコミュニケーションが取れていない時(人)。うまくいかないのは、相手が悪いのではなく、(もちろん相手の側にもあるが)自分のコミュニケーション力の不足。
つまり、お互いの問題ってこと(これって、まだ書いてなかったよね、、、?)
新刊
Amazonから購入される方
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
おおよその中身を確認されたい方
→→→詳細ページ
(ここからさらに改訂・改良されています)
情報リテラシーの教科書の最新版が、出版されました。
採用数だけをあらかじめ増刷しますが、臨時増刷も場合によっては可能です。
定価は2750円(税込み)です。
大学生の情報リテラシーの向上によって、荒廃した日本社会を少しでも良い方向へ向ける一つの力を提供できればと考える一社会人
作者:加藤正吾
(Shogo KATO)
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作者:加藤正吾
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