大学生のための情報リテラシー

情報検索、レポートの書き方、図表作成、プレゼンテーション術

情報リテラシーの向上のために

PDFファイルへの出力は、完全には反映されないことがある。

PDFファイルの作成は、Officeアプリでは、主に3種類あります。Wordを例にすると、
1.ファイルを保存時に、PDFファイルの形式を選ぶ。
2.ファイルを印刷時に、Microsoft Print to PDFの仮想プリンターを選ぶ。
3.別途、PDFファイルを出力できる仮想プリンターのアプリ(Acrobat(有料)等)をインストールしておき、ファイルを印刷時に、そのアプリの仮想プリンターを選ぶ。

ただし、PDFファイルへの出力は、上記3つのいずれの方法によっても、Wordファイルとは若干レイアウト・色彩・装飾などが異なったり、反映されなかったりします。PDF作成後は、必ず内容を確認し、意図したとおりにPDFファイルが作成されているか確認しましょう。
kindofpdf


通常の下線でも太さが異なったり、波線の2本の線の間隔が変わったり、波線が山谷線?のようにジグザクの線になったり、波の高さが変わったりしています。これは一例であって、Wordで図形に特殊な効果を設定したりするとPDF出力の際に、ある出力手法ではうまくいったり、ある出力手法ではうまくいかなかったりすることもあります。PDF出力を前提とする場合は、あまり特殊な設定をしないようにした方が、無駄な労力を減らすことができます。

テキストp.83参照




メールの書き方

メールの書き方

テキストp.39
p39

最低でもこのことは守ろう。

そしてp.40の改行すること、テキスト形式送信することなども守ろう。




ここに書かれていないこととしては、送信者名を設定するということ
(申し訳ない、書いておけばよかった)。
ただし、大学の情報処理演習では、当然、教える項目にあるので、私が担当している学生は、みんなできているはず。

Teamsは、Webアプリでも、デスクトップアプリでも。

Webアプリでも、デスクトップアプリでも、Teamsの動作は大差ないので、Webアプリで充分。
(WordなどOfficeアプリは、インストールしないと、とても使い物ならない。メモ書き程度の使い方ならWebアプリでも代用できるが。。。)

Microsoft 365(Office 365)にサインインして、

<ブラウザからWebアプリをアイコンから起動>
teams01


<WebアプリのTeams>
teams02

アドレスバーがあることからも、ブラウザで開いていることが認識できる。

<デスクトップアプリのTeams(インストールするアプリ)>
teams03



【Teamsの通知の方法には、注意しよう。】
例えば、ポップアップをオンにしていると、ネットワークに接続していると、プレゼン中にポップアップで個人宛のチャットのメッセージが表示されてしまうことも・・・。
(設定の参考)
https://auto-worker.com/blog/?p=1126



OneDriveのオンライン領域を個々のパソコンで見る方法

OneDriveとの同期の方法(OneDriveのオンライン領域を個々のパソコンで見る方法)を、適当に説明(岐阜大学以外でもほぼ同じ)。
Window 10での設定方法。

エクスプローラーからOneDriveのところをダブルクリック。
onedrive00


こんな画面がでるので、岐阜大学の学生用のメールアドレスを入力して、サインインする(アカウントは作らない。作る必要はない。すでにアカウントがあるから)。
onedrive01


「個人用」と「職場または学校」とでるので、「職場または学校」を選ぶ。
onedrive02


ファイルの場所を変更できるが、OneDriveにアクセスするだけなら、そのままでいいので、そのままにして(ここに表示されているrecordというところは皆さんの個々の設定名が表示される。)、次へを選ぶ。
onedrive03


いろいろ次へ次へと読んで進み、
onedrive06


これもいらないので、「後で」を選んで、
onedrive07


設定終了。
onedrive08


エクスプローラーで、OneDrive−岐阜大学にアクセスして、OneDriveが見えていればOK。
onedrive10


これはオンラインストレージのOneDriveの領域なので、個々のパソコン(Cドライブとか)に保存しているわけではないこと理解しておきましょう。ここでやったとおりの設定であれば、ネット接続していなければファイルにはアクセスできません(それがいいと思います)。上述の画像の「いろいろ次へ次へと読んで進み」のところのアイコンの説明をみて、オンラインでしかアクセスできないファイルや、ネット接続していなくてもアクセスできるファイルなどの状態の違いがわかります。

【ファイルオンデマンド、参考記事】Windows 10 用 OneDrive ファイル オンデマンドでディスク領域を節約する

オンラインストレージのOneDriveとは別な場所に必ずバックアップを取りましょう。OneDrive側をバックアップにしてもいいです。


このように連携すれば、OnnDrive上のファイルもメールへの添付や、AIMSで送信するファイルとして選択できます(OneDriveからいちいち個々のパソコンにダウンロードする必要はありません。添付しようとすると、OneDriveから、自動的に個々のパソコンにダウンロードされているということです。)。
onedrive11



で、一つだけ忘れないでください。卒業するとファイルにアクセスできなくなります。大学院に進学してもです。

簡略化した説明なので、もっと詳しく知りたい人は、ネット検索してください。
「OneDrive 同期」といった用語がよいでしょう。





口角

マスク笑顔プリントで、毎日、顔を笑顔にできるから、落ち込んでいるときでも、気分があげられるとコメンテーターがいっていたが、そんなことはないのでは。

口角があがるから、気分があがるのであって。
プリントを見る人は、気分があがることはあると思うけど。

レポート・図表・プレゼン作りに追われない情報リテラシー 大学生のためのアカデミック・スキルズ入門[OfficeアプリのWord・Excel・PowerPointを365日駆使する

4/1出版だが、出版社の発送の都合で4/12には、つくように発送予定。
まだ、教科書採用、間に合います。。。


情報処理演習、テキスト採用あり

福島大学農学群食農学類で、テキスト採用いただきました。
「食農情報処理演習A」、「食農情報処理演習B」

初期出版数が少ないので、もし、令和3年度4月に採用いただける場合は、お早めにお願いします。

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4月にでます。まだアマゾンでは買えません。

『レポート・図表・プレゼン作りに追われない情報リテラシー:大学生のためのアカデミック・スキルズ入門:OfficeアプリのWord・Excel・PowerPointを365日駆使する』
ISBN 978-4-86693-388-7
三恵社
(2750円税込み)
https://www1.gifu-u.ac.jp/~shogo/informationliteracy/

レポート・図表・プレゼン作りに追われない情報リテラシー:大学生のためのアカデミック・スキルズ入門:OfficeアプリのWord・Excel・PowerPointを365日駆使する

4月にでます。まだアマゾンでは買えません。

『レポート・図表・プレゼン作りに追われない情報リテラシー:大学生のためのアカデミック・スキルズ入門:OfficeアプリのWord・Excel・PowerPointを365日駆使する』
ISBN 978-4-86693-388-7
三恵社
(2750円税込み)
https://www1.gifu-u.ac.jp/~shogo/informationliteracy/

Officeの動作がおかしい

Officeの紐付けがおかしくなった。
2013と365が同居していて、2013を使わないように設定したのに、最近Officeファイルの一部が2013で立ちがあるようになった。

365のクイック修復でPowerPointは直ったが、Wordはアイコンがおかしい。

代理店契約のひな型

弁護士事務所の代理店契約のひな型をみてみた。
Wordのスタイルをまったく使いこなしていないことがよくわかる。

stylebad

残念。

ミャンマー

ミャンマー人がコロナ禍で日本でデモをしていることに、悪意がむいていることが残念だ。

謝る必要はない。

これで3度目

これで3度目。2度は、時間内。

でも、何も起きない。しょうがない、やるべきことはやった。

次の日に、当人と思われる人と話したが、まるで問題意識はなかった。

人の振り見て我が振り直せ。
自分がこういった状況で同じことをしていないか、これからますます注意しようと思った。

政教分離

地方自治体の政教分離については、憲法を厳格に解釈する判決がなされるが、私学助成金のような政教分離に対して抵触しそうな問題については、現状、訴えるものがいないからか?特段問題になっていない。

鳥居が道路の上にあるような場合は、避けがたく、そういったことを嫌がる人もいると思うのだが、それは特段問題になっていないような気もする。

まぁアメリカ合衆国の大統領も聖書に手を置いて宣誓するし。

無神論者には、論じる立ち位置が今ひとつない。

オンライン講義

陛下は「愛子がオンラインで授業を受けているのをそばで見る機会もあったが、私たち自身も新たな知見を得ることができたり、何か学生時代に戻ったような気持ちになった」と話される場面もあった。


これが講義を見ているならダメ。講義は受講生のみ提供されているものであり、さらに著作物の公衆送信における費用負担の規則も受講生にのみ送信する場合に適用されている。

大学生協のパソコン

どこの大学を調べても、高いな。

保険とパソコン講習のセットで24万か。242,000 円
本体が18万弱で。177,700 円

パソコン購入について

CD-Rを久し振りに焼いた

CD-Rを久し振りに焼いた。

入っているソフトウェアが、Neroだったことも忘れていて、ソフトウェア名から思い出す作業をするはめになった。

大学生協のパソコンを買うべきか?

ご自由にというか、べきかと言われれば、まったくその必要はない。

買いたければ買えばよい。
他で買いたければ、それでもよい。
なんといっても私が自身のパソコンを持ったのは、博士課程に進学してから。。。
それでもパソコンぐらい使えるようになる。

パソコン講座の受講はすべきか?と言われれば、90%の人には必要ないだろう。


私の考え

書籍の消費税表示

出版物の総額表示義務化 書協・雑協が出版社向けにガイドライン発表

なかなか手間のかかることだ。
ただし、
市中在庫の回収・返品は不要、可能な限りの対応を求める
既刊書の総額表示については、新刊・増刷の総額表示に準じる。そのうえで、再出荷時など、各社が実務上可能な限りにおいて、自主的に対応するべきとした。また、店頭の市中在庫についても回収や返品、店頭での差し替え対応は不要としている。当面は新旧価格の本が混在する状況が続くとしたうえで、読者の混乱回避のため、行える範囲で総額表示への対応を呼びかけている。

とあるので、なんとかなるのか。とくに法令上の根拠は示されていないけど。。。

総額表示義務の違反について、消費税法上の罰則規定は設けられていないそうだ。

情報リテラシーのテキスト最終段階

top
情報リテラシーの教科書の改訂版が、ほぼできた。
採用数だけをあらかじめ増刷します。定価は3000円前後ですが、価格は出版社と書店を通さない著者割的な方式なら1000円ぐらい安くなるかもしれません。
→→→詳細ページ(ここからさらに改訂・改良されています)

査読

たいした査読は、こない。
たいした論文を書いていないからだ。

リジェクトする権限もないので、読むしかないが、原稿が論文として議論する以前の問題なことを指摘するとか、誤字脱字だらけであることを指摘することに時間を使うのが、正しい時間の使い方なのだろうか。

ただ、このような原稿に腹立たしさを覚えるということを確認するためには、必要な時間なのかもしれない。

未必の故意

高級ホテルで会費制で、その定額で、パーティーが開けると思っているのだとすれば、そのセンスの無さ。

もし、開けないと思っていれば、秘書に確認して、補填はありませんと言っても、ホテルに自身で問い合わせればよい。

秘書に任せているからではなく、自身のセンスがないから、聞きもしない。あるいは、自身がホテルに聞かなければホテルは対外的には答えないのだから、ほかっておけばいいという態度。


そのいずれでも結局、政治家としての資格無し、ましてや総理大臣の。

記者会見で、記者はもっとちゃんと聞いてよ。

自身がすべてを把握できないから、罪がないと言っている人に。

三重大学の情報のテキスト?

三重大学の情報のテキストと思われる書籍を丸善と生協の書店で見た。




前から存在は知っていたが、改訂版がでた。
リテラシーの基礎が書いてある。
物足りないと感じたが、こんなものなのだろうか、求められているのは。

私のテキストは、いかがでしょうか?
Dropbox 、未定稿、情報のテキスト

情報処理演習のテキスト

情報処理演習、情報リテラシーの大学生向けテキストが、ほぼできました。
現在、鋭意、校正中です。

PDF原稿による出版です。
沢山刷れば、1冊の単価を下げることができます。ただし、買い取りでですが。。。
クラウドファンディングのように、採用いただければ?、1冊の単価が下がっていきます。

静岡大学の情報のテキスト

静岡大学の情報のテキストを手に入れてみた。

Let's Enjoy Computing―情報処理―
学術図書出版社
2020-04-01




コメントしがたい内容だった。

私のテキストは、いかがでしょうか?
Dropbox 、未定稿、情報のテキスト


新テキストの原稿

情報リテラシーの教科書を書き換えた(校正中)。
この完成度なら校正を続ければ、新年度には改訂が終わって印刷できる。
Twitterを無理矢理、三連投で埋め込む。。。





因果関係

半年後にまた同じことを書くとは思いもしなかった。

布マスクの配付を開始した。市場の使い捨てマスクの価格が下がった。だから、配付には効果があった。

この論理的問題点を指摘しなさい。

別な問題にしましょう。これなら簡単にわかるでしょう。

歯の生え始めた子どもが、離乳食に固形のニンジンを食べた。そしたら、口の中に痛みがした。だから、ニンジンは、自分の口の中を攻撃する物体だ。

そんなことはありません。もし咀嚼中の口の中を観察すれば、
ニンジンを食べたら、自分の歯で、自分の舌を咬んだ。

AのあとにBが起きたが、AのせいでBが起きたことは証明されていない。
先後関係を、因果関係と錯覚する(あるいは故意に誤った説明を行う)よくある論理的間違い。

これで子どもは、ニンジンが嫌いになる。


さぁ起こすか。

学生と世間話を通じたコミュニケーションができない今、このブログを起こすときか。
これまでの愚痴はやめて。

科学は人を幸せにはしない

先後関係を、因果関係であるかのような印象を与える報道が多い今日一日。

休日出勤

標記の件に関しまして振休をお取りになられる方は
添付ファイルの振休指定簿に振替日・氏名のご記入、押印の上
総務 ○○までご提出ください。
振休を取られない場合は必要はありません.

この文面ではブラックだよ。
振休を取られない場合は、ってどんな場合かな。。。

休日出勤しない場合は、該当しません。ならわかるけど。
毎回、この文面。

もうちょっと推敲して欲しい、ブラックでないなら。

憲法違反と思われる法案反対

興味深いのは、総理大臣の安倍氏にもNO ABEと意思表示されることだ。
このような反対運動が起きる理由を考えた方がいい。

しかし、判例主義の限界をみるような気がする。法案が成立した場合、憲法違反と判断されるまでは、従わなければならない。そして、まともな国会議員を選ばないとこうなるということだ。

笑止千万

帰りの車で、ラジオを聞きながら、、、。

クラスター弾、劣化ウラン弾に給油することは想定していない、日本の立場を踏まえ、事前の調整で、相手方に問い合わせることで、給油はしなくて済むと大臣や総理が説明している。

『無理だと思います。』とか『確認できるか、大変疑問です』とか『条文で除外されていないでしょ』とか、いっている場合ではないよ、福島さん。

突っ込み方がおかしい。言うならこうでしょ。
『つまり、艦船への大量破壊兵器の搭載の有無が、日本の給油活動によって、“篩”にかけられるということですね。』でしょ。『この法律は同盟国の艦船を危険にさらすための法律ですね』でしょ。

日本の存立が危機にさらされているような状態で自国や他国の周辺にいる同盟国の艦船に大量破壊兵器などが搭載されていないことを確認した上で給油したら、この艦船、ほっておいても大丈夫ってことでしょ、逆に艦船にひっそり搭載されているのに、給油したら、大臣の答弁が虚偽ということでしょ。給油がされない艦船は、大量破壊兵器を積んでいる可能性が極めて高いということでしょ。

この政府答弁の笑止千万さ。

興味のある方は、参議院の録画で、ご確認を。
2015年8月25日
収録時間:約7時間59分
会議名:我が国及び国際社会の平和安全法制に関する特別委員会
福島みずほ(社会民主党・護憲連合)

http://www.webtv.sangiin.go.jp/webtv/index.php

責任者

新国立競技場の問題で、責任者が誰かも説明できない時点で、あるいは私が責任者ですから、私が辞職しますとか誰もいわない時点でおかしいと思う。

オリンピックだけの組織をみると、やはり役員に責任があるだろう。そして会長だな。
http://www.kojitusanso.jp/shop/hokuriku_toukai/maleragifu/

オリンピックだけをみれば、決定を覆すのは会長以下役員にしかできないので、会長が覆したものを総理大臣が国内、世界に向けて説明したと理解するのがいいだろう。ただ、国立競技場は、オリンピックだけの施設ではないので、独立行政法人日本スポーツ振興センターの理事長だな。
http://www.jpnsport.go.jp/corp/gaiyou/tabid/58/Default.aspx

ここに責任があるだろう、ここに責任をとらせることができないなら、このセンターの理事長を決めるのは文部科学大臣が任命するので、文部科学大臣が責任をとるのが妥当。ここに責任をとらせることができないのであれば、あとは総理大臣だけだ。
http://www.jpnsport.go.jp/corp/koukai/tabid/67/Default.aspx

刃を向けたメール

昔々

ある学会で、ポスター賞の発表を間違えたそうな。表彰式が終わっても、呼ばれない学生の該当者が立っていると、横からでてきた名乗らない人から、『間違いだったの、ごめんなさい、来年がんばってね』といわれたそうだ。その学生の指導教員は、そのような振る舞いがあたまにきて、大会事務局に抗議のメールを送ったそうな。

そうしたら、『謝罪時に、不適切な対応があり、申し訳ない。来年からは、集計者を増やすように引き継いだので問題は解消されると思います』というメールがきたそうな。

指導教員はあきれて、『改善されることを望みます』とメールしたそうな。

指導教員は、学生に言ったそうだ。
『名乗りもせず、自分の立場も明らかにせず、誤報を伝えても、謝罪どころか、説明にもなっていない。君たちも、こんな失敗を犯さないのが良いが、もし、組織の一員として過ちを犯すことがあれば、自分の立場を明らかにし、名乗ってから、謝罪しなさい。』

『また、謝罪時に不適切な対応があった、と謝罪しても、それは不適切な対応を謝罪しているだけで、結局、誤報について謝罪したことにはならない。謝るというのは、過ちについて、改めることであり、謝罪そのものが不適切だったことを謝罪しても、それは謝罪ではない。』

『そして、このような相手に刃を向けるような抗議メールは、自分にいつか刃となって帰ってくるということを理解して送信するように。しかし、学生の心を踏みにじった振る舞いをした大会事務局を、指導教員として許せないので、あえて刃を向けた。』と。

このように、学会事務局の不手際と不適切な対応が重なることで、大学院生には、非常に教育効果の高い学会となったとさ。

めでたし、めでたし。

ミラーニューロンの発見―「物まね細胞」が明かす驚きの脳科学

ミラーニューロン、恐るべし。

ミラーニューロンの発見―「物まね細胞」が明かす驚きの脳科学 (ハヤカワ新書juice)ミラーニューロンの発見―「物まね細胞」が明かす驚きの脳科学 (ハヤカワ新書juice)
著者:マルコ イアコボーニ
販売元:早川書房
発売日:2009-05
おすすめ度:5.0
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脳の思考と動作の関係や、自己と他者、共感や選択(選挙、異性の好み)、またその逆の暴力性などにこのミラーニューロンが深く関わっていることが書かれている。

人が人に興味を持つ、それがまさに人なのだろうと思わせる内容。

自己が観察した現象を、自己で解釈を決定していると思うのが普通だが、
これを読んだ後は、そう思えなくなるだろう。

政治家って

前回(2005年)の衆議院選挙で、
郵政民営化に反対して当選した前職の元自民党議員は小選挙区で当選、
郵政民営化が民意だとして、なぜか、郵政民営化に賛成。
選挙の時は、反対して、当選したら、賛成するということ。

そこには、刺客が送り込まれたが比例区で復活当選、
その刺客を、がんばって支援した自民党県議がいた。

ところが、今度の2009年の衆議院選挙では、
結局、復党した小選挙区の議員がその選挙区の公認候補になり、
比例区復活当選の自民党議員は、選挙区替えに。

ここで、復活当選した自民党議員を応援した県議は、
郵政に反対して立候補して当選後、手のひらを返すように賛成したことに
なんの説明もなく、冷遇までされたことに腹を立てて?、
なんと自民党を離党して、今度の選挙では民主党の候補を応援するという。

前回の選挙:郵政民営化賛成の刺客候補を応援
今回の選挙:郵政民営化見直しの民主党の候補を応援

結局、この県議の信念は、政策ではなく、政党。
これでは、
民意を裏切った国会議員も
郵政民営化に賛成した刺客候補を応援した県議も、同じじゃないの?

リンクしても新聞のニュースはすぐ消えるので、、、。
http://mainichi.jp/select/seiji/news/20090815k0000e010073000c.html
http://www.gifu-np.co.jp/news/kennai/20090815/200908151505_8589.shtml
http://chubu.yomiuri.co.jp/news_top/090815_2.htm
http://www.asahi.com/politics/update/0815/NGY200908150016.html


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ネットで読む新聞

ネットで読む新聞

新聞と同じスタイルでも意外に読みやすい。
ニュースの重要性を新聞社が判断した、
紙面への割り当てサイズがそのまま目に入ってくるので、
インターネットのニュースより、私には読みやすい。

あと、もっと拡大できると、目の悪い人でも、もっと読める。

でも、
ディスプレイが21インチ?ぐらいないと、
閲覧性が現実の新聞に近づけない、、、。
ノートでは厳しいか?

立ち読みが1ページしかないので、
複数ページの閲覧性が判断できない。
そして、
配信記事は、著作権の関係で削除されている、と記載されている。
むむむ。

どうでもいいようなページでいいので、複数ページの閲覧性を試せる
デモデータがあればうれしいのだが、、、。

と、探していると開発会社の他の雑誌なら、複数ページの
閲覧性を確認できる(雑誌だけど)。
http://www.hyperzoom.jp/
動作は軽快。

ネット安全モラル学会

ネット安全モラル学会の
会長をつとめる早稲田大学教育・総合科学学術院の田中博之教授は、こう話す。
もし仮に、子どもから全く携帯電話を取り上げるようになっても、抜け道がいくらでもあると思うのです。そうして結局、監視が行き届かなくなってしまうのが心配です。それだけでなく、小中学校で禁止となっていて、高校生になってはじめて所持したとしましょう。その頃になって、安全に利用できるのでしょうか。知識がないためにかえって、いい加減な利用に拍車をかけるのではないかと思うのです

とありますが、
知識がないものをいきなり使ったからといって、いい加減な利用に拍車がかかるでしょうか?
未知のものを利用するときに、わざわざいい加減に使うでしょうか?

どこに抜け道があるのでしょう?お金を親が管理する小中学生に。
ネットカフェも、まともなところは保護者同伴でしょう。もし抜け道があるなら、その抜け道(小学生を入れてしまうネットカフェ)をふさいでください。

私は、携帯電話が大学時代にやっと普及し始めた世代ですが、いきなり知識がないまま携帯を使ったからといって、いい加減な利用に拍車がかかるでしょうか?
様々な道具に、多様な側面の危険があるかという分別がついた年齢であれば、姿の見えない人とコミュニケーションを取ることの難しさ、そして有用性?に思いを巡らして利用すると思います。思いを巡らして利用できないなら学ぶ力を小中学生の内に付けておけばよいではないですか。それが教育でしょ。

よくある議論で、
禁止することではなく、子どもがそういった情報にアクセスしないような仕組みをつくること
と言われます。しかし、それを完全に実現するのは、日本の法律だけで縛られていないインターネットの世界では、かなり困難です。おまけに、表現の自由との兼ね合いで、情報の発信を規制することも難しいでしょう。

ゲームセンターの夜の出入りに、子どもに対して規制があるのと同じです。親同伴でも入れません。どうして、ネットリテラシーを小学生や中学生に携帯を使って教えなければならないのでしょう。
発達年齢にあった道具や枠組を使って、○○リテラシーを教えればよいではないですか?先に述べたように、小中学生に学ぶ力を身に付けさせればよいではないですか。

学校のパソコンで匿名同士でチャットしてみて匿名同士の会話の問題点とか、話し合ったらいいじゃないですか?適当な学年で。少なくとも匿名コミュニケーション能力を獲得しなければならない年齢は、小学生ではないでしょう。匿名コミュニケーション能力の獲得に適した年齢があるでしょう。匿名であることの意味が、理解できない子どもに、どうやってリテラシーを身につけさせるのでしょうか? 

匿名でコミュニケーションできる道具ができたからといって、それを匿名の概念が理解できない年齢に、なぜ携帯電話を持たせてまで教える必要があるのか? まったくその疑問に答えていない。そこまでネットモラルを主張して小中学生に持たせる必要がどこにあるのか。 リアルな?世界のモラルすらまともに身についていないのに。
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科研費

一通目は
H21年度科研費(基盤・萌芽・若手スタート)の交付内定について(通知)

二通目は、
H21年度科研費(特定領域・若手)の交付内定について(通知)

私は、これで、ぬか喜びはしなかった。

だって、本文中には、
内定者には、事務のメールボックスに通知を入れたというような
文があったから。

苦情があったのか、二通目には、
------------------------------------------------------------------------
※本メールは申請教員へ通知しています。
------------------------------------------------------------------------
とあった。










移管撤回:市岐商-立命館と市議会-市長

前回、結構、適当な感想を書いたが、市岐商の立命館移管問題は、極めて重要な問題だった。

岐阜市役所/市立岐阜商業高等学校の今後の在り方について(岐阜市)
このページは極めて興味深い内容だ。
移管問題とはまったく別次元で教育委員会は答申を出している(ただし、移管問題が発覚してから出した結論というのには注意が必要ですが)。


行政経営の基本方針
教育立市=義務教育の質の向上と信頼の確立
最後のページにある。

説明内容文(PDF)を取り出すと、
私ども教育委員会としては、「教育立市」とは、とりもなおさず義務教育の質の向上と信頼の確立を図り、学校と家庭、地域が一体となり、地域に根ざした教育、私たちが目指している「自信と誇りに結ぶ教育」を充実させることだと考えています。

とある。引用はしないが、高校の設置等は、都道府県の所轄事項だから、市がこれ以上関わる必要がないといっている節がある。

市長の犖亀き畭霰枴悗涼罎砲
『(81)“教育立市・岐阜”を目指して』というのがある。
こうした中、岐阜市ではいち早く教育の重要性を認識し、平成18年度行政経営の基本方針を“知識社会への転換”としさまざまな教育施策を展開しています。小学校では“読み書きソロバン”といわれる基礎学力、国際化時代の英語力、情報化時代のIT力、自ら起業する気概を持たせるキャリア教育力の4つの力の向上を目指し、志を持ち自ら考え、行動できる子どもの育成を図っています。また平成20年度からは学校運営協議会を通した家庭や地域社会の積極的参加によるコミュニティ・スクールの開設を目指し、地域の皆さんと協議を進めているところです。


ここでも小学校を中心とした義務教育の話が多い。
つまり、ここまで読むと、市長と教育委員会の教育立市は、義務教育の充実だ。
それも市岐商を廃止して、経費を削減することでということのようだ。

一方、市議会は、市岐商の移管反対に伴い、
市教育委員会が昨年3月に打ち出した市岐商の将来的な廃止方針の撤回を求める決議も賛成22、反対21で可決した

中日新聞(東京新聞と同じ会社)より

読売新聞には、
市教育委員会はこれを受けて、市岐阜商廃止の是非を改めて協議することにした。

とある。

中日新聞には、
27日の市議会を受け、市教委の安藤征治教育長は「市議会の意向を重く受け止める」としながらも、今後の市岐商の在り方については「どこまで可能性があるのか、冷静に考える」と述べるにとどめた。


毎日新聞には、
市教育長「教育委員会の結論、否定されたと思う」
 岐阜市教委は、「立命館への移管とは別の問題」として、市岐阜商の将来的な廃止方針を打ち出している。今回、市議会が移管問題の白紙撤回を決めたことを受けて、安藤征治教育長は「教育委員会の結論が否決されたと思っている。今後、どうするかは教育委員に経過や今日の決議を伝えて協議をしていく」と述べ、これまでの方針の見直しも検討していく考えを示した。


これで、市岐商廃止による経費削減は、難しくなった。

“義務教育を充実するために”高校を廃止するということで教育委員会は、結論を得ているはずで、立命館移管とは関係ない(ただし、この結論は、立命館への移管提案があってから、出されたいわば既定路線ですけどね)。

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イオンの反省

あるイオン系の店に行った時のこと。

上から「イオンの反省」というのがぶらさがっていた。

どう考えても、反省しているようには見えない。
上から見下ろされて、反省と言われても。

企画がおかしいよ、これ。
メッセージボードのように、置くならわかるけど。




著作権は大丈夫?

信州大学の農学部、過去問を公開しているけど、試験に引用された問題は、他人の著作物。試験に無断で利用することは、著作権法上認められているけど、インターネットに公開して、公衆送信することは認められていない。

どこにも許諾などが書いてないけど、いくら払っているのかな??
平成16年度平成15年度平成14年度、岩波とか色々あるけど

やられた、、、

頼まれ仕事で、文書への意見を求められた。

ワードの文章校正機能で、校正。
そのまま送付。

相手は、校正機能で校正されていることに気がつかず、、、。
私が見たことは他言無用といったのに、関係者へファイル送信。
それが関係者から転送されてきた。

怒って、抗議。
謝罪はされるも、破棄、再配信は待てど暮らせど、連絡なし。

また怒って、抗議。
再度、謝罪の、破棄、再配信。

校正機能で校正したことを言わなかった私が一番悪い?それとも情報を扱う部署で、校正最終原稿しか、見ないような設定で使っていることが悪い?

不覚。


経過報告(その4)-OpenOffice.org?の教科書

そろそろ、教科書修正も、おしまい。
あと少し、内容を確認したら、入稿しよう。

Rの説明を今回は入れた。
博士課程在籍の花岡氏に数ページ、提供してもらった。

データのバックアップ

年末の作業の一つとして、
データを久しぶりにNASにバックアップした。

手動でデータを同期させるコマンドを実行するが、そのおかげで、間違えて更新してもNASから元のファイルを救えることが多いが、もっとこまめにしないと駄目だ。時間もかかるし、危なすぎる。

蛇足:
IPアドレスが枯渇していると、またある先生から言われた。そろそろ、IPアドレスの移行を本気で考えないと。来年、来年。


Starsuite

Starsuiteの状況を調べていたら、
sunから、かなり明示的にOpenOffice.orgにリンクが貼られているのを確認し、

その後、googleパックから消えていることも確認した、、、。

詳細は以下に詳しい?

取材のための講演?

マザークラスのような講習会に参加。出産前の出産理解教育。

しかし、そこには、なぜかいつも開催されていないシートベルトの妊婦着用についての内容が追加されていた(それぐいは許容範囲だったが)。

どう考えても●●放送局のための収録だった。おまけにやや著名な医師がわざわざ、違う!病院まで出向いて。

おまけにプレゼンの仕方を含めて、我々の方を向いていない講演。

タイトル:シートベルトの着用について(のような感じ)
1.警察官の方からのお話少し。

2.医師の話、延々と。
私は最近テレビにでているという話がまくら。
おまけに、プロジェクタの投影は、スクリーンからはみ出たまま。
●●放送局の方が、絵写りを考えて、直す(おいおいプレゼン以前の問題だよ)。
チャイルドシートの選び方(すでに買っていても役に立つだろうけど、いまさら何を言ってるの?もう臨月間近で、ほとんどの人はチャイルドシートぐらい買う気がある人はすでに買っているよ、普通)
なんの前振りもなく、突然、妊婦のチャイルドシートの話。
最後は、自分の医療機関のすばらしさ、いまさら手遅れの胎児診断の話。


改善案
胎児の専門医(医療機関に所属していること)をさらりとまくらで。
次に妊婦のシートベルトの話(だって生まれる前が先でしょ!)。
そうそう、チャイルドシートも必要ですよ、退院時から。
では、シートベルトは、誰でも必要なものです。おしまい。

床にあぐらで背もたれもなく座っている妊婦の負担を考えない(私も相当くたびれた)。いくら有能な医師でも、胎児に問題がある妊婦以外の体の負担も考えられないような独善的なプレゼンテーションは、不快だった。胎児治療ができるという自負にとらわれて、プレゼンテーションで伝えるべき、妊婦のシートベルト着用の意義と子供のチャイルドシートの必要性の話のすじがおかしくなっている。

人の振り見て我が振り直せ。
続きを読む

通販サイト

通販サイトで、一定額以上の購入とともに、プレゼントナンバーを入力すると、もれなくプレゼントがもらえる申込みをした。

プレゼントもあたかも注文するように、他の注文商品とともに、表示されて、OKをおした(無論、プレゼント分は金額はゼロ)。

しかし、注文結果を見ると、(あとから考えれば当然かもしれなかったが)、プレゼントは、注文結果には表示されなかった。

だから、もしかして、プレゼントがうまく申し込めなかったかもと思って、申込みをすぐにキャンセルした(発注確定まではキャンセルできる仕組みがある)。

しかし、次に、同じことをしようとすると、「プレゼントは二度申し込めません」とでる。しょうがない、サポートセンターに電話。

すると、一定額以上の商品とプレゼントを同時に申し込まれて、購入品をキャンセルされても、プレゼントはキャンセルされていないことがわかった。

つまり、このシステムには抜け道があり、私はあたかも詐欺のように購入予定のように装い、プレゼントだけ手に入れる状態になっていた(サポートセンターから他言無用にと言われた。ここに書いているけど、まぁ会社も書いてないし、通販サイトは今や数え切れないほどあるので、問題ないでしょう)。

サポートセンターからプレゼントをキャンセルして、もう一度同じことをしていただくこともできますが、このままにしておきますと言われた。

まぁ、注文する必要があるものだったので、一定額以上を再度、注文。


しかし、プレゼントも無料注文の形をとるのだから、注文結果に、プレゼントを表示してくれれば、このような誤反応はおきなかったのだが。

インターフェイスを構築するというのは難しい。



●●研究室ですが

相手「とぅるるるる」
加藤「●●研究室ですが」

相手「●●先生ですか?」
加藤「ちがいます」

相手「●●先生はお見えですか?」
加藤「おられませんが」

相手「学生さんですか?」
加藤「違いますが。失礼いたします。がちゃ」

私は、●●先生への電話を不在時に子機でとるのが仕事の一部。そうするとこういうやりとり。だいたい年金とかマンションの勧誘。

1分以内に、私の電話も鳴る。
相手「加藤先生ですか」
加藤「さきほど●●先生へ電話された方ですか? 切らせていただきます」
相手「・・・」
加藤「がちゃ」


前回は、
相手「とぅるるるる」
加藤「●●研究室ですが」

相手「●●先生にかわって下さい」
加藤「どういったご用件でしょうか」

相手「いいからかわってください」
加藤「用件のわからない方にはおつなぎできませんが」

相手「(切れ気味に)じゃぁいいわ(捨てゼリフ)」

私が教員だということがわかっていないようですね。可哀想に。

OpenOffice.org 3.0

やっとOpenOffice.orgの3.0をダウンロードした。
30分ぐらいかかった。

2.3?で作成したテキストを開いたら、レイアウトからかなりずれていた。
(ワードで作ったもののゴミとか色々、忘れているところに入っているだろうし、こうなっても仕方がない)

さて、どう修正すると最小限の努力で最大の効果が得られるか。




テキストのグローバルリソースを読み込んでいます

Photoshopが起動せず。

adobe テキストグローバルリソースで、
検索。

すぐさま解決した。
「起動時に「テキストのグローバルリソースを読み込んでいます」が出たまま止まってしまう」
http://support.adobe.co.jp/faq/faq/qadoc.sv?227255+002

が、実はそれまでに再インストールなどを試してしまった。
時間の無駄だった、、、。
新刊
Amazonから購入される方
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おおよその中身を確認されたい方
→→→詳細ページ
(ここからさらに改訂・改良されています)


情報リテラシーの教科書の最新版が、出版されました。
採用数だけをあらかじめ増刷しますが、臨時増刷も場合によっては可能です。
定価は2750円(税込み)です。

大学生の情報リテラシーの向上によって、荒廃した日本社会を少しでも良い方向へ向ける一つの力を提供できればと考える一社会人
作者:加藤正吾
(Shogo KATO)

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