情報処理演習の時間に「情報処理演習で、教えて欲しいことをメールで送信せよ」という課題を出した。
メールの内容「エクセルを教えて下さい」
情報処理演習で、1回目のガイダンスで、演習シラバスや自作テキストで、細かく演習内容を説明したにもかかわらず、、「エクセルを教えて下さい」といった類の内容のメールが多かった。重点的に教えて欲しい項目(「グラフの作り方を特に」など)を書くならわかるが、、、。
森林生態学の講義で、「生態学を教えて下さい」と言っているようなもので、理解に苦しむ。
時間をかけず、考えもせず、安易に回答したメールは、(課題を期限までに提出したという意味で)テストには合格(可以上)するだろうけど、社会では通用しない。そんなこともわからないのか、、、。情報リテラシーを身につける気がないことをわざわざアピールするとは、、、。
メールの内容「エクセルを教えて下さい」
情報処理演習で、1回目のガイダンスで、演習シラバスや自作テキストで、細かく演習内容を説明したにもかかわらず、、「エクセルを教えて下さい」といった類の内容のメールが多かった。重点的に教えて欲しい項目(「グラフの作り方を特に」など)を書くならわかるが、、、。
森林生態学の講義で、「生態学を教えて下さい」と言っているようなもので、理解に苦しむ。
時間をかけず、考えもせず、安易に回答したメールは、(課題を期限までに提出したという意味で)テストには合格(可以上)するだろうけど、社会では通用しない。そんなこともわからないのか、、、。情報リテラシーを身につける気がないことをわざわざアピールするとは、、、。
